【*視角】

　　作者：周彬(華東師范大學(xué)教師教育學(xué)院教授、院長(zhǎng))

　　對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，形容孩子放假，*生動(dòng)的一個(gè)詞，就是“神獸出籠”。而忙于工作的家長(zhǎng)們應(yīng)對(duì)孩子放假，以前*有效的辦法，就是再編一個(gè)校外培訓(xùn)之籠，“一培了事”。

　　“雙減”意見(jiàn)規(guī)定，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)。為什么要有寒暑假？為什么要有休息日？一方面，是孩子們的確需要休息了。另一方面，是孩子們的學(xué)習(xí)不能局限于學(xué)科知識(shí)，也不能局限于學(xué)校教育。暑假應(yīng)該為孩子們提供一種既能適當(dāng)放松與休息，又異于學(xué)校教育的，更全面、更靈活的教育活動(dòng)。

　　暑期托管班應(yīng)運(yùn)而生，這是一種新穎的教育類(lèi)型，還需要家長(zhǎng)、學(xué)校、教師乃至整個(gè)社會(huì)來(lái)探索、試驗(yàn)和總結(jié)。有些學(xué)校已經(jīng)找到了一些可行的辦法，比如在暑期托管班里，將作業(yè)輔導(dǎo)與多樣閱讀結(jié)合，將知識(shí)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合，將個(gè)人活動(dòng)與集體參與結(jié)合。雖然還存在各種各樣的問(wèn)題，但這些活動(dòng)方式將會(huì)漸趨成熟。在暑期托管班的投入上，成本的分擔(dān)應(yīng)與利益分享相一致，可考慮“國(guó)家撥一點(diǎn)，學(xué)校投一點(diǎn)，家長(zhǎng)交一點(diǎn)，社會(huì)參一點(diǎn)”。

　　托管班的活動(dòng)場(chǎng)地主要在學(xué)校，開(kāi)展教育的主體是學(xué)校教師，但托管班可以引進(jìn)、實(shí)施更豐富的教育活動(dòng)。從上海、浙江等地經(jīng)驗(yàn)看，可以邀請(qǐng)師范生到托管班進(jìn)行教學(xué)見(jiàn)習(xí)，可以邀請(qǐng)社區(qū)工作人員來(lái)講解社區(qū)生活規(guī)范，可以邀請(qǐng)有教育資源和能力的家長(zhǎng)來(lái)拓寬學(xué)生視野，還可以邀請(qǐng)社會(huì)教育類(lèi)志愿者來(lái)為學(xué)生提供種類(lèi)繁多的社會(huì)教育活動(dòng)。通過(guò)這些方式，架起學(xué)校教育和社會(huì)教育之間的橋梁，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

本文轉(zhuǎn)載自中國(guó)新聞網(wǎng)，內(nèi)容均來(lái)自于互聯(lián)網(wǎng)，不代表本站觀點(diǎn)，內(nèi)容版權(quán)歸屬原作者及站點(diǎn)所有，如有對(duì)您造成影響，請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系我們予以刪除！